{"id":15557,"date":"2021-03-12T11:00:28","date_gmt":"2021-03-12T10:00:28","guid":{"rendered":"https:\/\/detgroennemuseum.dk\/?page_id=15557"},"modified":"2025-12-12T13:10:41","modified_gmt":"2025-12-12T12:10:41","slug":"nerzkrise","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/detgroennemuseum.dk\/de\/undervisning\/minkkrisen\/","title":{"rendered":"Die Nerzkrise"},"content":{"rendered":"
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Die Nerzkrise<\/h1><\/div>
Warum ist der d\u00e4nische Nerz ausgestorben?<\/span><\/div><\/div>\n\t
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\u201eDie Nerzkrise: Warum sollte der d\u00e4nische Nerz sterben?\u201c ist ein Lehramtsstudiengang f\u00fcr Jugendbildung. Der Kurs besteht aus einem Quellenpaket, das den Studierenden Werkzeuge zur Identifizierung und Analyse der Nerzproblematik an die Hand gibt, wie sie in der \u00f6ffentlichen Debatte 2020\u201321 dargestellt wurde.<\/p>\n

Bei der Arbeit mit dem Quellenpaket haben die Studierenden die M\u00f6glichkeit, selbstst\u00e4ndig zu Hause am Computer mit den Quellen zu arbeiten, die Audiodateien bei einem etwa 40-min\u00fctigen Spaziergang an der frischen Luft anzuh\u00f6ren und ggf. in Kleingruppen die Aufgabenstellungen zu besprechen.<\/p>\n

Scrollen Sie nach unten und verwenden Sie das Material direkt von dieser Seite \u2013 oder laden Sie ein komplettes Paket herunter!<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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Zweck<\/h2><\/div><\/div>\n\t
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Geschichte ist nicht einfach etwas, das vor Hunderten von Jahren passiert ist. Die Geschichte geschieht gerade jetzt und direkt vor unseren Augen. Die Corona-Pandemie und der Nerz-Fall sind hierf\u00fcr ein gutes Beispiel. Alle D\u00e4nen sind von der Krise betroffen. Es ist ein Teil unseres Lebens geworden und hat den Alltag, wie wir ihn kennen, ver\u00e4ndert.<\/p>\n

Ziel des Kurses ist es, Sch\u00fclern der Sekundarstufe II Werkzeuge an die Hand zu geben, mit denen sie die Nerzproblematik so erkennen und analysieren k\u00f6nnen, wie sie in der \u00f6ffentlichen Debatte dargestellt wird. Sie lernen, Quellen aus den Medien, von Privatpersonen und aus der Politik bei der Interpretation von Sachverhalten kritisch zu betrachten. Dies ist besonders relevant in einer Zeit, in der das Ph\u00e4nomen Fake News<\/em> charakterisiert den Informationsfluss. Schlie\u00dflich soll das Material die F\u00e4higkeit der Sch\u00fcler entwickeln, einen Fall aus m\u00f6glichst vielen Perspektiven zu betrachten, kritisch mit Quellen zu arbeiten, die historische Verwendung zu identifizieren und an einer konstruktiven Debatte teilzunehmen.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\n\t\t\t\"Projektmitarbeiterin<\/a>
Projektmitarbeiterin Maria Juul Svalling vom Gr\u00fcnen Museum interviewt den Nerzz\u00fcchter Erik Vammen. Foto: DGM<\/figcaption>\n\t\t<\/figure>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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Hintergrund<\/h2><\/div><\/div>\n\t
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Als Reaktion auf die Pressekonferenz der Premierministerin zur Keulung d\u00e4nischer Nerze startete das Gr\u00fcne Museum im November 2020 ein Dokumentations- und Sammlungsprojekt. Ziel des Projekts ist es, Geschichten und Wissen rund um einen Agrarsektor zu bewahren, der in D\u00e4nemark m\u00f6glicherweise f\u00fcr immer geschlossen worden w\u00e4re. Dieses Unterrichtsmaterial wurde im Rahmen des Projekts entwickelt. Dies ist die erste Ausgabe, und wir ben\u00f6tigen die Hilfe von Sch\u00fclern und Lehrern, um sie zu verbessern. Aus den gewonnenen Erfahrungen und R\u00fcckmeldungen entwickeln wir eine finale Version, die im Herbst 2021 erscheinen wird.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>